一张图看懂欺凌事件中的各个角色
为什么欺凌者会欺负被欺凌者?双方有什么样的特征?欺凌事件中,除了欺凌者以及被欺凌者,还有什么其他角色?这些角色会对欺凌事件有什么影响?本节课程,艾琳老师带你了解欺凌的“真相”!
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学生之间经常开玩笑、同学之间取绰号,算欺凌吗?你如何区别玩笑、冲突、以及欺凌?不清楚?没关系,本节课程艾琳老师带你界定清楚它们相互间的区别。
校园欺凌看似很简单的概念,但是一旦真的发生了,你能有效的识别吗?究竟什么是校园欺凌?欺凌有多严重?校园欺凌有哪5种常见的形式?本节课程,艾琳老师带您解开校园欺凌的面纱。
好标题是文章被点开阅读的关键点,什么样的标题才会吸引读者点击?好标题都有哪些共通的秘诀?本节课程,栗子老师与你分享8个写好标题的小技巧,提升你的文章点击量。
写出什么样的文案内容,读者点击阅读后才不会立刻滑走?本节课程,栗子老师告诉你文案写作的4个基本原则,让你通过内容留住读者!
经常不知道写什么、无从下笔,或者写出来的文案总是逻辑混乱,结构不清晰,最后也没人看?本节课程,栗子老师告诉你用3个W法则,让你摆脱“没得写!”且让你的文案更有逻辑,可读性更强!
文笔不好,所以写不好文案;平时很忙,没有时间写文案;不会用华丽的辞藻修饰文案,所以很害怕写文案….真的是这样吗?本节课程,栗子老师带你破解文案写作常见的3个误区,以及正确打开文案写作的姿势!
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有哪些方式可以在协作的现场开一个好头,帮助参加者“身心抵达”,促进相互了解,又能帮助进入呢?本节课程袁祺(Momo)老师告诉你。
一个从协作者视角拆解如何带领团体共学协作基础技能的Demo,袁祺(Momo)老师告诉你。
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如何用头脑风暴激发参加者更多角度地思考问题,促进彼此间的相互理解,增强对个人/事情/团体的信心?本节课程陈志君(大头)老师告诉你。
关于同一个小组成员的背景/经验/观点/特质等,有时希望尽可能相似,有时希望尽可能多元,有时特别想促进参加者的关系,有哪些可参考的分组方法?本节课程袁祺(Momo)老师告诉你。
不同人数的小组各自有什么优势和限制,如何选择合适的小组规模?如何平衡好小组讨论与大组讨论的时间?本节课程袁祺(Momo)老师告诉你。