孩子认识世界，不仅仅依靠大人告知他们世界是一种什么样的方式， 他们还可以通过阅读，对他们没有经历过的事情有一种预设。社会组织在  做社区服务、小组服务中都可以借助绘本这一媒介，通过绘本故事引导启发服务对象，达到我们预设的目标。

社会组织在对服务对象进行入户服务或者开展其他儿童服务活动 时，都可以参考这套课程中的游戏方法，作为和孩子互动游戏的方式去开  展。同时也可以作为一种与儿童互动的方式来指导家长，可以给许多不知  道如何正确引导孩子学习的父母带去更多正确的育儿理念和育儿方式， 纠正他们在育儿方式中出现的错误观念等问题。

儿童的世界是一个缤纷多彩的世界。他们积极、有创意、充满好奇、勇 于迎接挑战。缤纷游戏让6-12岁儿童在一个被允许的、安全的、温暖的 空间，通过游戏的方式唤起儿童五彩缤纷的世界，提升儿童蓬勃的生命 力。在游戏中，儿童获得身心健康成长，绽放生命能量，提升了自我认 知能力、肢体协调能力、判断力、空间感知力和抗挫折能力等等。

欺凌事件已经发生，老师如何做后续处置？如何和当事人谈话、如何采取相应措施，确保被欺凌者未来不会再次遭受欺凌？本节课程，艾琳老师教你欺凌事件发生后的4个处置步骤，让你可以轻松正确处理好欺凌事件！

走往教室的路上，看到几个学生在欺凌另一个学生，怎么办？不要惊慌，本节课程，艾琳老师告诉你现场立即处置欺凌事件的4个步骤，以及当欺凌事件发生在你看不到的地方时，如何主动干预欺凌事件。

单和学生口头讲欺凌，学生无法深刻理解和体会怎么办？没关系，本节课程艾琳老师带你通过情景剧这一实用工具，探索欺凌情景中人物的动机和感受，帮助学生建立同理心和观点采择的能力，有效预防欺凌事件的发生。

想通过实用工具去预防校园欺凌，却不知道有什么工具？本节课程，艾琳老师带你了解如何设计一场班会，让其成为预防校园欺凌的有效工具！

老师是欺凌事件中大部分学生和家长会优先求助的对象，那么老师应如何预防校园欺凌事件发生？如果学生不说被欺凌了，老师要如何识别？本节课程，艾琳老师带你了解！

为什么欺凌者会欺负被欺凌者？双方有什么样的特征？欺凌事件中，除了欺凌者以及被欺凌者，还有什么其他角色？这些角色会对欺凌事件有什么影响？本节课程，艾琳老师带你了解欺凌的“真相”！

学生之间经常开玩笑、同学之间取绰号，算欺凌吗？你如何区别玩笑、冲突、以及欺凌？不清楚？没关系，本节课程艾琳老师带你界定清楚它们相互间的区别。

校园欺凌看似很简单的概念，但是一旦真的发生了，你能有效的识别吗？究竟什么是校园欺凌？欺凌有多严重？校园欺凌有哪5种常见的形式？本节课程，艾琳老师带您解开校园欺凌的面纱。

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