如何取一个吸睛的标题
好标题是文章被点开阅读的关键点,什么样的标题才会吸引读者点击?好标题都有哪些共通的秘诀?本节课程,栗子老师与你分享8个写好标题的小技巧,提升你的文章点击量。
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写出什么样的文案内容,读者点击阅读后才不会立刻滑走?本节课程,栗子老师告诉你文案写作的4个基本原则,让你通过内容留住读者!
经常不知道写什么、无从下笔,或者写出来的文案总是逻辑混乱,结构不清晰,最后也没人看?本节课程,栗子老师告诉你用3个W法则,让你摆脱“没得写!”且让你的文案更有逻辑,可读性更强!
文笔不好,所以写不好文案;平时很忙,没有时间写文案;不会用华丽的辞藻修饰文案,所以很害怕写文案….真的是这样吗?本节课程,栗子老师带你破解文案写作常见的3个误区,以及正确打开文案写作的姿势!
3个工具帮助参加者:在共同对话中回顾总结、促发下一次行动、以及活动后的相互反馈。好奇吗?跟着袁祺(Momo)老师一起来看看。
有哪些方式可以在协作的现场开一个好头,帮助参加者“身心抵达”,促进相互了解,又能帮助进入呢?本节课程袁祺(Momo)老师告诉你。
一个从协作者视角拆解如何带领团体共学协作基础技能的Demo,袁祺(Momo)老师告诉你。
角色扮演可以让人们既可以坐而论道,又可以有全身心参与的行动,从中看到事情更丰富立体的面貌,更多元角度思考问题,增加理性和同理心。那如何做好角色扮演?本节课程陈志君(大头)老师告诉你。
如何把“引发想法”与“汇聚、提炼、整理想法”分开处理,从而避免思维“堵车”?本节课程陈志君(大头)老师告诉你。
如何用头脑风暴激发参加者更多角度地思考问题,促进彼此间的相互理解,增强对个人/事情/团体的信心?本节课程陈志君(大头)老师告诉你。
关于同一个小组成员的背景/经验/观点/特质等,有时希望尽可能相似,有时希望尽可能多元,有时特别想促进参加者的关系,有哪些可参考的分组方法?本节课程袁祺(Momo)老师告诉你。
不同人数的小组各自有什么优势和限制,如何选择合适的小组规模?如何平衡好小组讨论与大组讨论的时间?本节课程袁祺(Momo)老师告诉你。
让参加者直观看到不同人选择的位置及原因,呈现共性与差异,同时通过调用身体的参与,调整个人和团体的能量,如何做到?本节课程袁祺(Momo)老师告诉你。
如何通过结构化的问题设计,帮助参加者打开话匣、有共同话题的讨论、促进关系建立?本节课程袁祺(Momo)老师告诉你。
协作者如何腾出时间精力来聚焦课程,又能让参加者更多机会共同讨论与行动、促进关系联结、并有机会从中学习呢?本节课程袁祺(Momo)老师告诉你。
如何把通篇的文字画成有趣的图像?如何通过画图在工作坊现场进行更直观的对话?如何通过画图让信息更容易被消化和理解?画图可以用在哪里?本节课程袁祺(Momo)老师告诉你。